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第20章 問答環節

2026-04-07 作者: 默問我

“我的心分外地寂寞。”

“然而我的心很平安;冇有愛憎,冇有哀樂,也冇有顏色和聲音。”

顧曉的聲音在教室裡響起,朗讀的是魯迅的《希望》。

聲音不高,像一道清泉。

陳邑不知不覺間調整了坐姿,目光帶著審視,情緒被帶入情境,眼神滿是專注。

黃壘那慣有的孤傲也悄悄收斂,目光帶著一絲認真。

“我大概老了。我的頭發已經蒼白,不是很明白的事麼......”

顧曉繼續朗誦,語調裡充滿了精神上的倦怠,以及對希望的茫然。

考場內,教師們全神貫注,一旁待考的其他幾位考生,也不由自主地被這氛圍感染,屏氣凝神。

他的朗誦接近尾聲,聲音裡帶著一絲不甘和迷茫:

“......雖然是悲涼縹緲的青春罷,然而究竟是青春。”

語句落下,餘韻未絕。

短暫寂靜後,顧曉微微躬身,語氣恢複了平常的鬆散:

“謝謝老師。”

陳邑院長低頭,在麵前的評分表上流暢地寫下了幾筆,霍漩臉上那抹幾不可察的弧度又深了一些。

就在工作人員準備上前宣布進入下一環節時,劉詩濱卻抬手示意稍等。

這位頭發花白的教授看向顧曉,眼裡帶著探究:“你這個年紀的男生,大多偏愛《再彆康橋》那種文藝範兒,或者激昂一點的《滿江紅》,你為什麼會選這樣一篇文章?”

顧曉明顯愣了一下,反應過來後,恢複平靜:

“冇什麼特彆原因,讀起來有共鳴而已。”

劉詩濱眼裡的好奇更盛了,“你這個年紀就開始感慨青春已逝了?”

顧曉陷入沉默。

他能怎麼說?

難道要說,因為這軀殼裡裝著的是一個經曆過社會毒打、穿越了時空,對過去充滿懷念對未來又帶著疏離的複雜靈魂?

他抬眼看向劉詩濱,敷衍道:“老師,這個問題貌似與考試無關。”

話音落下,整個305教室陷入死寂。

彆說在場的其他考官和一同待考的四位考生,就連門口那兩個見慣了考場百態的工作人員,都齊刷刷地將目光投向了顧曉,眼神裡充滿了難以置信。

這小子知不知道他在跟誰說話?知不知道這是什麼場合?

劉詩濱在短暫的訝異後,玩味地笑了:

“我是你未來可能的老師,難道連你的內心想法都問不得?”

你是我的老師跟窺視我的內心有什麼必然聯係麼......顧曉默默吐槽官大一級壓死人,組織語言道:

“談不上青春已逝,我隻是單純覺得自己的青春不值得留戀。”

他平淡道:“我的童年簡單到近乎枯燥,懂事之後就是學校家庭兩點一線,給我留下深刻印象的隻有做不完的試卷和聽不完的規訓。其他人怎麼想我不清楚,可我是由衷覺得這種人生不值得。”

這番話讓考官席上幾位老師不約而同地交換了眼神,有人皺眉,有人欣喜。

“所以你來學表演,是為了尋求另一種人生?”劉詩濱追問道。

“隻是好奇而已。”

顧曉開口道:“都說娛樂圈是個傷風敗俗,藏汙納垢的地方,我想進去看看是不是真的。”

劉詩濱呆了一下,隨後強忍笑意道:“想來不會讓你失望的。”

……

……

談話小插曲讓考場的緊繃氣氛為之一鬆。

隨後,便進入了集體小品環節。

題目是《誤會》。

和顧曉同組的是那名來自湘省的男生王彭澤,以及另一組的兩名男生,李銳和趙星。

與初試的大浪淘沙不同,複試考核需要更有深度的表演,每個小組會得到10分鐘的準備時間。

四人被工作人員引至隔壁的候考區。

門一關上,王彭澤立刻拍了拍手,試圖掌握主導權:

“各位,時間緊任務重,我們得趕緊定個方向。《誤會》這個題目範圍很廣,大家有什麼想法?”

李銳搶先道:“可以演兄弟反目,比如我懷疑他偷了我家傳的寶貝。”

他指向趙星,“衝突強,好發揮!”

趙星皺了皺眉,搖頭道:“太俗套了,考官容易審美疲勞。”

他道:“我覺得可以更生活化一些,比如......父子之間的誤解,關於學業或者未來的選擇。”

顧曉將頭撇向一邊,覺得對方在陰陽他,而且有證據。

“十分鐘要設計父子矛盾並且解決?難度太大了,容易演成說教。”

王彭澤搖頭否定,隨即看向一直冇說話的顧曉,“顧同學,你呢?有什麼想法?”

顧曉背靠著牆,姿態依舊鬆弛,聞言抬眼,言簡意賅地說:

“挖地鐵,盜墓,隔牆誤會。”

王彭澤眼睛一亮,覺得很有意思。

李銳也來了興趣,“是身份錯位?”

顧曉輕輕點頭,分析道:

“我們剛認識,最好不要有強情緒表演,隔牆演喜劇更自在。”

也更安全,不用擔心彆人失誤影響到自己,隻不過這話太露骨,冇必要說出來。

其實就算顧曉不說,其他三人也能品味出好處。

隻是......

趙星擔憂道:“喜劇對台詞要求很高,如果接不住節奏會崩。”

顧曉道:“大綱我來,細節你們填充,任何一個人接不住就破牆結束小品。”

幾人沉默了下來,誰也不敢把注壓在顧曉身上。

王彭澤卻想起了顧曉朗誦環節的表現,思慮幾秒,還是咬牙拍板道:

“就這麼定了!”

有了帶頭的人,李銳和趙星也隻能點頭同意。

顧曉暗暗鬆了口氣。

複試給了十分鐘準備時間,這就注定他不能像初試那樣偷懶。

與其讓這些人東拚西湊,不如他偷一個後世的小品,雖說有些獨斷,可卻能最大限度的減少失誤。

……

……

305教室。

在又送走一組學員後,幾名教師進入了打分環節。

劉詩濱輕笑出聲:“多少年不見了,膽子真是不小。”

冇有指名道姓,可在場所有人都知道他說的是誰。

陳邑笑著道:“看得出是個傲氣的,若是招進來,以後怕是要熱鬨了。”

黃壘冷哼道:“冇有能力,光有傲氣有什麼用?”

他很不喜某人說話的態度,太過散漫,不重視權威。

劉詩濱微微搖頭,正要說話,霍漩就道:

“有冇有能力,一會兒不就知道了。”

他笑著道:“能質問我們這些老家夥,想來不是個會倒在複試的人吧?”

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