第一一七章 我、是、中、國、人！
通用語，漢語。
“阿訇講經布道，”關卓凡說道，“隻新疆一地，許用維吾爾語，其餘地方，皆須用‘通用語’。”
頓了一頓，“阿訇們的官話，未必都講的好，冇有關係！講不好的，硬著頭皮講，講多了，自然也就好了，實在講不清爽的，許雜以當地土語，不過，土語到底也是‘通用語’之土語——”
再頓一頓，麵色變得嚴峻，“無論如何，不許用阿拉伯語講經布道——有敢以身試法者，也請他回家抱孩子去！”
之所以要把阿拉伯語拎出來，是因為回教經典，都用阿拉伯語寫就，中國的回教徒，學經、念經、講經，許多時候，自然而然，也就用上了阿拉伯語，關卓凡的“欽定教義”，其實，首先是一個回教經典的“漢化”工程。
“王爺睿見！”文祥說道，“維吾爾語到底也是中國話之一種，阿拉伯語，卻是地地道道的外國話！中國人在中國對中國人講經布道，卻用外國話，那不是天大的笑話嗎？”
“不錯！”曹毓瑛說道，“而且，以外國話講經布道，也極易開謬解經義、流布邪說之端，一定是要厲禁的！”
關卓凡點了點頭，“博川、琢如的話，都說到了點子上。除此之外，阿訇以‘通用語’講經布道，對‘通用語’的推廣，也至關重要。”
“阿訇以‘通用語’講經布道，”許庚身接口說道，“學經聽道的信眾，如果不會‘通用語’，自然要想法子去學，這，便自然而然，大大加快了‘通用語’的傳布。”
關卓凡再次頷首：“星叔說的是！”
略略一頓，“咱們來好好兒說一說這個‘通用語’——我以為，欲求新疆大治，教務之外，第二緊要之事，便是推廣‘通用語’了！”
“何以要推行‘通用語’，道理必須講清楚了——”
“第一，滿、漢、回、維、藏、蒙，都是中華赤子，都在一個屋簷下過日子，都是一家人，若有人竟聽不懂其餘九成九的人的說話，還哪裡好意思叫什麼‘一家人’？天底下可有聽不懂彼此說話的一家人嗎？”
“第二，若無‘通用語’之設，藏、蒙、回、維，同漢地、漢人就難以交通；藏、蒙、回、維之間，亦無法交通，則其人之求學、經商、仕進，必大受影響；其地欲興旺發達，亦會困難重重，‘通用語’之設，真正是設身處地為這些地方的民眾著想，是為這些地方的民眾好！”
“王爺的訓諭，再明白不過了！”郭嵩燾說道，“我記得，定漢語為通用語的上諭裡，有這麼一段話——”
想了一想，“‘世界萬國，三代以上，言語同一，黃發垂髻，略無參商，民人熙然；三代以下，言語殊異，重譯難明，猜嫌漸生，齟齬日多。乃各懷異心，彼此怨謗，相互揣疑。細嫌終成大忿，手足化為仇讎，兵戈相交，冤冤相報，世代相仇。’”
頓了頓，“這段上諭，將一國人民言語殊異的害處，說的透徹極了！而泰西故老相傳，亦有‘通天塔’一說，可資印證——”
“通天塔”的傳說，不是每一個人都曉得，許庚身就不曉得，他很感興趣的問道：“‘通天塔’？怎麼說呢？”
“說是巴比倫人建通天塔，”郭嵩燾說道，“高聳入雲，直指仙居，神祇大為駭異，乃暗中施法，變亂了人們的言語，從此，甲說出話來，乙就聽不懂了。於是雞同鴨講，大生齟齬，再也無法協力築塔。通天高塔，半途而廢，神祗之計，終於得售。”
“事情不是到這兒就結了——人們言語不通，誤會不斷，爭執不停，終於，開始大打出手。”
“架愈打愈大，死的人愈來愈多，彼此的梁子，愈結愈深，冇有辦法再住在同一個地方了，隻好流離各地，各自築城、建國。此時，眼中看去，周圍無非仇讎，於是彼此攻伐，世代相仇，無止無休。”
“有意思！”許庚身連連點頭，“有意思！”
關卓凡心想，你們幾位是不曉得，當初，俺就是拿“通天塔”的故事忽悠了禦姐，說服她同意定漢語為“通用語”的，上諭中的“三代以上”如何，“三代以下”又如何，根本就是從這個故事化出來的呢。
“我看，”曹毓瑛說道，“推行‘通用語’的過程中，這個‘通天塔’的典故，要好好兒的給大夥兒說一說——要不斷的說，反複的說。”
“對頭！”許庚身點頭說道，“道理說通了，習學起來，心氣兒也就順了，勁頭兒也就大了。”
“不過，”關卓凡說道，“大約還是有人不大服氣：維吾爾話也是中國話，蒙古話也是中國話，藏話也是中國話，何以單單定漢話做‘通用語’？——何以單單叫我們去學漢人的話，不叫漢人來學我們的話？”
說到這兒，自己笑了一笑，“這個道理，其實明白的很，定漢語為通用語，全國隻有百分之三、四的人，要學一種新話，若定維語、蒙語、藏語之任何一種為‘通用語’，不得了了——全國百分之九十九的人，都要學一種新話了！這哪裡是生意經？朝廷也冇有這麼多錢去做推廣啊！”
“再者說了，哪個說漢人不學維、蒙、藏語的？不然，理藩院的通譯，都是從石頭縫裡蹦出來的不成？”
幾位大軍機，都笑了起來。
“道理說通了，”關卓凡說道，“接下來，就是具體的推行了——”
“方才已經說過了，寺廟和阿訇，對推行通用語，意義重大，寺廟和阿訇，若帶頭習、用通用語，以為表率，信眾自然跟隨——”
說到這兒，略作沉吟，“這樣吧，阿訇學會了通用語的，要獎勵；能夠用通用語講經布道的，要重獎！還有，寺廟執照的‘年審’，阿訇本人的‘京察’、‘大計’，也要和習、用‘通用語’掛起鉤來。”
“好！”文祥說道，“重賞之下，必有勇夫！何況，隻不過是習、用一種新話而已？再者說了，藝多不壓身，多一技傍身，又有什麼不好的？”
關卓凡微微一笑，“是。”
頓了頓，“第二，就是要多設學堂了。”
“這個學堂，分成兩種，第一種——我姑且稱其為‘一級學堂’——要做的，不是教授普通維吾爾民眾‘通用語’，而是培訓能夠教授‘通用語’的人才，然後，派他們下到各鎮、各鄉、各村的‘二級學堂’，充當教授‘通用語’的老師。”
“‘一級學堂’，由朝廷、官府全資設立；‘二級學堂’，數量太多，隻能因陋就簡，由地方自籌資金，官府視情形予適當以資助。”
“不過，畢業於‘一級學堂’、入‘二級學堂’為師的，其薪水就不煩地方了——全由官府支給。如此，所謂‘二級學堂’，地方上的負擔，不過就是提供一個適當的場地，以及桌椅、茶水，所費應該是有限的。”
頓了頓，“再說一遍，這個‘二級學堂’，儘可因陋就簡！譬如，場地——天氣好的時候，就是露天，也是可以的！至於桌椅——席地而坐，也不是不可以的嘛！”
軒親王的用意，大軍機們都聽出來了。
計劃中的“二級學堂”，數量龐大，在資源有限的情況下，為求其成功如數設立，隻能儘量降低其設立之“門檻”。
不過，因為“二級學堂”隻教授語言，不教授文字，因此，對於硬件的要求，確實是可以降到最低的。
即便如此，這個設立學堂的計劃，所費依然不菲。彆的不說，就說“一級學堂”的畢業生的薪水，就是一個相當可觀的數字。
不過，大軍機們都有默喻：這個錢，花的值！
“新疆的學堂，”關卓凡說道，“‘一級’也好，‘二級’也罷，除了教授‘通用語’，還有一樁極緊要的任務——流布皇帝之德澤，宣揚朝廷之至意，剴切曉諭，春風化雨，終使荒服歸於王化。”
“其中，第一緊要的，是要告訴老百姓，他們是哪個國家的人——”
略略一頓，加強了語氣，“要告訴他們——他們是中國人！”
幾位大軍機，都是心中一動。
“老百姓不曉得自己中國人——這不是笑話！”關卓凡鄭重說道，“大亂之前，許多新疆的百姓，隻曉得自己是‘纏回’，現在，他們剛剛曉得，自己是‘維吾爾人’，隻怕還有許多人，不曉得自己是哪一個國家的人？因此，要反反複複的說，他們——嗯，應該說，我們，我——”
說到這兒，一字一頓，“我、是、中、國、人！”
軒親王眼中，隱約閃爍著一種熱烈的、甚至是……狂熱的光芒。
幾位大軍機，無一不是宦海沉浮、遍曆世事，都是十分深沉的人，可是，軒親王這個語氣、這個表情……簡簡單單五個字入耳，竟是人人都不由得莫名其妙心跳加速。
“這個話，”關卓凡眼中光芒愈熾，“要天天說、月月說、年年說——直到每一個老百姓，都以之為天經、為地義！”
*(未完待續。)